21 Março 2009
Conceito de Educação
30 Outubro 2008
Ainda cá estamos...
16 Novembro 2007
Ciencias Experimentais na Educação Pré Escolar
11 Novembro 2007
Abate de Pinheiros
20 Julho 2007
O fim do ano
O Grande Prémio Solar da Amadora decorreu na Escola Sede do Agrupamento assim:
Corridas de carrinhos solares:
Os nossos...
e os outros...
do 1º Ciclo,
do 1º Ciclo,
do 2º Ciclo,
do 3º Ciclo
e as Estrelas! 
Andámos de trotineta com a ajuda dos nossos amigos mais velhos,
(não pudemos andar de Segway por não termos peso suficiente...ohhhhhh) :(
assaram-se maçãs em fornos solares ...
Tendo sempre em vista o nosso Projecto Educativo.
Planeta e Cidadania - Energias solares são energias alternativas, amigas do ambiente e do futuro que queremos NOSSO!
Adeus e até para o ano!
Adeus e até para o ano!
09 Julho 2007
O ar existe?
06 Julho 2007
O AR
O ar é invisível, mas existe.
O ar é o vento. Alim
Respira-se o ar para dentro e para fora. Gualter
Com a boca. Miguel
Também pode sair pelo nariz. André
Não se vê. João
Quando existe nas arvores chama-se vento. João
E faz barulho
As ventoinhas também podem dar ar. Gonçalo
...quando se ligam! Miguel
E os leques! Os leques também fazem ar. Alim
A chuva vem do ar. Isaque
O balão também tem ar. Gualter
Porque nós sopramos. Primeiro o ar está na nossa boca e passa para o balão.Diogo
O ar fica lá dentro do balão.Miguel
Porque a nossa boca tem ar.André
O ar não se vê, mas sente-se. Carolina
Quando o balão não tem ar fica vazio e desce. Gualter
O ar sai com força do balão e por isso ele voa. Henrique
E tem força ao sair! faz pffffff...pffffff tem som!
É como um Pum! Alim
Um Pum é o ar que sai e faz barulho! Alim
O vento é o som do ar.André
O carro de corrida também tem sim de ar a sair dele. Gonçalo
O ar não tem peso, porque eu já peguei num balão e não tinha peso. Alim
Tem peso sim, porque eu já peguei também num balão e tinha peso mas poucochinho...João
Antes de fazermos experiências com ar já sabiamos muitas coisas, mas depois das experiências ficámos a saber muito mais. Por exemplo, o Peso. Só dois meninos acharam que o ar tinha peso, mas depois de construirmos a balança verificámos que, afinal o ar tem peso.
As nossas conclusões:
O ar é invisível.
O ar sente-se.
O ar tem som.
O ar tem peso.
O ar ocupa espaço.
O ar existe!
O ar é o vento. Alim
Respira-se o ar para dentro e para fora. Gualter
Com a boca. Miguel
Também pode sair pelo nariz. André
Não se vê. João
Quando existe nas arvores chama-se vento. João
E faz barulho
As ventoinhas também podem dar ar. Gonçalo
...quando se ligam! Miguel
E os leques! Os leques também fazem ar. Alim
A chuva vem do ar. Isaque
O balão também tem ar. Gualter
Porque nós sopramos. Primeiro o ar está na nossa boca e passa para o balão.Diogo
O ar fica lá dentro do balão.Miguel
Porque a nossa boca tem ar.André
O ar não se vê, mas sente-se. Carolina
Quando o balão não tem ar fica vazio e desce. Gualter
O ar sai com força do balão e por isso ele voa. Henrique
E tem força ao sair! faz pffffff...pffffff tem som!
É como um Pum! Alim
Um Pum é o ar que sai e faz barulho! Alim
O vento é o som do ar.André
O carro de corrida também tem sim de ar a sair dele. Gonçalo
O ar não tem peso, porque eu já peguei num balão e não tinha peso. Alim
Tem peso sim, porque eu já peguei também num balão e tinha peso mas poucochinho...João
Antes de fazermos experiências com ar já sabiamos muitas coisas, mas depois das experiências ficámos a saber muito mais. Por exemplo, o Peso. Só dois meninos acharam que o ar tinha peso, mas depois de construirmos a balança verificámos que, afinal o ar tem peso.
As nossas conclusões:
O ar é invisível.
O ar sente-se.
O ar tem som.
O ar tem peso.
O ar ocupa espaço.
O ar existe!
01 Julho 2007
E estas?! Foram onde?!
24 Junho 2007
Os Carpinteiros Reais
Recebemos um convite para ajudar a Corte da Princesa Maria Francisca a dispôr os móveis, convenientemente, nos seus salões.
Como não somos pessoal de dizer "Não" a um desafio, aí fomos nós, aprendizes de carpinteiros, mostrar do que eramos capazes!
Os objectos perdidos:
O Tremó
Como não somos pessoal de dizer "Não" a um desafio, aí fomos nós, aprendizes de carpinteiros, mostrar do que eramos capazes!
Os objectos perdidos:
O Tremó
e a Cama da Princesa Maria Francisca
O 
Local:
As personagens:
O mestre Policarpo Canapé, Carpinteiro Real, O Mestre de Cerimónias, as criadas Josefina, Umbelina e Miquelina, a Princesa Maria Francisca e nós!
O caso: A Princesa só viaja acompanhada dos seus móveis favoritos. Quando, após uma dessas viagens, regressou ao palácio as criadas baralharam os locais onde os móveis pertencem pelo que o Mestre Carpinteiro nos chamou, com urgência, para o ajudar a identificar o local de cada móvel nos salões do Palácio Real.
Após árduo trabalho para encontrarmos o sitio certo de cada móvel, a princesa recebeu-nos em audiência, cumprimentou-nos, aceitou os nossos projectos de mobiliario e ainda dançou um minuete com o seu Mestre de Cerimónias para nós assistirmos. Quanta honra!
13 Junho 2007
O Amadora Educa
O tema do nosso Agrupamento era:
Os "helénicos" preparam o seu cartaz que apresentam
aqui:
as árvores dos "gameiritos"...
e os mundos dos "venteirolas"!
Estes trabalhos são dos nossos colegas mais velhos de outras escolas do agrupamento, representam as forças da natureza. Há erupções vulcanicas, sismos, tsunamis e furacões. Adorámos ver!
Ah, as t-shirts no estendal também são dos "helénicos" :)
Estes trabalhos são dos nossos colegas mais velhos de outras escolas do agrupamento, representam as forças da natureza. Há erupções vulcanicas, sismos, tsunamis e furacões. Adorámos ver!
Ah, as t-shirts no estendal também são dos "helénicos" :)
29 Maio 2007
Histórias giras
"De manhã, bem cedo o Senhor Luís abriu um buraco ENORME na terra(...)"
Imaginem que plantam uma semente na terra e que têm tanta, tanta, mas tanta vontade de a ver crescer que não querem perder nem um bocadinho do seu crescimento...
Assim estava o senhor Luís, cheinho de vontade de ver a sua semente crescer e tornar-se flor! Mas de tanto esperar a sua paciência começou a faltar e a cada manhã que dela ela se abeirava maior era o seu desânimo: "Ainda nada?"
Uma história para ensinar a esperar que o tempo corra e com ele as mudanças aconteçam. Para miúdos e graúdos, para contar, inventar, acrescentar, brincar, enfim... para ler, de preferência em voz alta, e bem acompanhado!
De Christian Voltz com ilustrações bem ao estilo da Kalandraka.
By the way...
Lembram-se das nossas previsões para a germinação do feijão????
(RUTE!!!
Hello!!!!,
lembras-te?????)
Olhem agora para os resultados!
Etiquetas: R.G.
27 Maio 2007
Palavras na mão, obras em construção!
É verdade! Fomos ao Centro de Arte Moderna da Gulbenkian!
Aqui está a nossa representação da Pilha de Livros.
Alguns tiveram medo e sentiram-se tontos com tanto livro a toda a volta, mas a maioria (eramos 70!) curtiu muito a ilusão e descobriu logo que eram espelhos que faziam parecer muiiitttoooossss livros!!!!
Logo de manhã, equipámo-nos e aí vamos nós! 
Participámos na actividade
"Palavras na mão, obras em construção".
Explorámos uma grande exposição onde o artista utilizou diferentes materiais. 
Descobrimos o espaço, observámos a obra, 
construimos uma parede de palavras e montámo-la aqui na sala. 
A estatua da "Graça"... 
aqui vista por nós!
aqui vista por nós!
Esta era uma escultura...
que aqui reproduzimos! 
Fizemos as nossas esculturas, também!
Construimos esculturas, demos largas à imaginação e fizémos a nossa própria parede de desenhos criados por nós.
que aqui reproduzimos! 
Fizemos as nossas esculturas, também!
Construimos esculturas, demos largas à imaginação e fizémos a nossa própria parede de desenhos criados por nós.
Somos artistas!
24 Maio 2007
Pilha de livros
05 Maio 2007
Querida Mãe!
Um desenho para a MÃE para lhe mostrarmos que pensamos nela a todas as horas do dia...
...um cartão com o coração para mostrarmos que a amamos...
...uma caixa para a MÃE guardar...
...ouro...
...joias...
...moedas...
...coisas...
...dinheiro...
...nada!
Etiquetas: VT
Querida Mãe!
Nós fizemos pintura com o dedo no cartão para a mãe, escrevemos com a nossa própria mão o recadinho e fizemos um livro de receitas que inclui receitas muito simples de realizar. No Dia da Mãe vamos cozinhar com ela uma destas receitas.
Etiquetas: R.G.
26 Abril 2007
Germinação do feijão
22 Abril 2007
Contadores de Histórias
O Paulo veio contar-nos uma história...
17 Abril 2007
Mais uma actividade...
12 Abril 2007
Tcharam!!!!!!
06 Abril 2007
Sombras
30 Março 2007
Páscoa Feliz!
28 Março 2007
Preparando a Páscoa
27 Março 2007
a vida de um peixe...
A história era linda mas um bocado cinzentona por ser em fotocópias... 
Então resolvemos colori-la!
Etiquetas: M.H
21 Março 2007
Ciência pela investigação
Quando as crianças executam trabalhos de ciências experimentais, investigando notamos que elas...
Vêem-se a si próprias como cientistas
1. Entusiasmam-se com experiências científicas;
2. Demonstram desejo de aprender mais;
3. Procuram colaboração e trabalham em cooperação com os colegas;
4. Demonstram confiança nas experiências, vontade em modificar ideias, correr riscos e mostram um cepticismo saudável.
Exploram 
1. Demonstram curiosidade e pensam nas observações;
2. Mexem-se de um lado para o outro procurando e seleccionando os materiais que precisam;
3. Aproveitam a ocasião e o tempo para experimentarem as suas próprias ideias.
Planeiam e executam as experiências
1. Imaginam um modo de experimentar as suas próprias ideias, não estando à espera que lhes seja
dito o que devem fazer;2. Planeiam maneiras de verificar expandir ou ignorar as ideias;
3. Fazem as suas investigações ao manejarem os materiais, observando, medindo e anotando os dados.
Comunicam usando uma variedade de métodos
1. Exprimem as suas ideias de muitas maneiras: desenhos, gráficos, mapas, esquemas – códigos de escrita simbólicos;
2. Ouvem, representam, falam, sobre ciência uns com os outros, com os pais, e professores;
3.
Usam a linguagem dos processos científicos;4. Comunicam o nível de percepção dos conceitos desenvolvidos por si próprios até ao momento. Propõem explicações e soluções, constroem uma base de conceitos
1. Oferecem explicações a partir de um “banco” de conhecimentos prévio;
2. Utilizam a investigação para responder satisfatoriamente às suas próprias perguntas;
3. Classificam a informação e decidem o que é importante;
4. Disponibilizam-se para rever explicações à medida que adquirem novos conhecimentos.
Questionam
1. Fazem perguntas, quer verbalmente quer através de acções;
2. Usam as perguntas para chegar a investigações que por sua vez geram novas perguntas ou ideias;
3. Dão valor e gostam de fazer perguntas como parte integrante e importante da ciência.
Usam o poder de observação
1. Usam a observação e não se limitam meramente a olhar;
2. Vêm detalhes, detectam sequências e acontecimentos, reconhecem mudanças, semelhanças ou diferenças;
3. Fazem ligações a conceitos obtidos previamente.
Criticam as suas práticas científicas
1. Usam indicadores para avaliar os seus próprios trabalhos;
2. Relatam os seus pontos fortes e fracos;
3. Reflectem com os colegas.
19 Março 2007
Obrigada Pai!
18 Março 2007
O ambiente é de todos - vamos usar bem a energia!
Top 10 da Eficiência Energética
1
Evite ter as luzes ou os equipamentos ligados, quando não for necessário.
2
Procure utilizar os transportes colectivos nos seus trajectos diários. Para distâncias curtas opte por se deslocar a pé.
3
Procure calafetar as portas e janelas, e isolar paredes, tectos e pavimento da sua casa. Ao fazê-lo, está a economizar energia e a reduzir o investimento em sistemas de climatização.
4
Antes de comprar um novo equipamento, verifique a etiqueta energética e opte por aquele que apresenta menor consumo de energia.
5
Substitua as lâmpadas incandescentes por lâmpadas economizadoras. Dão a mesma luz, mas poupam 80% da energia eléctrica utilizada e duram 8 vezes mais.
6
Desligue os equipamentos no botão, ao invés de desligar no comando. Os aparelhos em modo stand-by, continuam a gastar energia.
7
Evite abrir desnecessariamente a porta do frigorífico e, quando o fizer, seja o mais rápido possível. Verifique periodicamente o estado da(s) borracha(s) das portas do frigorífico.
8
No Inverno, aproveite a radiação solar para aquecer a casa, através das janelas. No Verão, evite os ganhos solares excessivos. Em ambas as estações, evite ter os aparelhos de climatização a funcionar com as janelas abertas.
9
Sempre que possível, procure proceder à separação dos diferentes lixos.
10
Utilize as máquinas de lavar, sempre que puder, com carga completa e num programa de baixa temperatura.
Para saber mais sobre este projecto clique AQUI
Etiquetas: VT
11 Março 2007
Para Pais
08 Março 2007
Esta é a Semana Nacional da Leitura
04 Março 2007
O palhaço do Carnaval
Parabéns Liliana!
Adivinhaste o nosso palhaço através do seu casaco de pacotes de leite!
:)
Etiquetas: VT
01 Março 2007
O que é isto?
26 Fevereiro 2007
A bruxa Mimi no Inverno
15 Fevereiro 2007
Temos convidados!
Hoje o trabalho é dos colegas da EB1 da Venteira que também estudam na Amadora, numa escola do nosso agrupamento. Tal como nós eles estão a ler livros, integrando o Plano Nacional de Leitura. Aqui está o painel que expuseram na entrada da escola:
E já agora...
A Casa da Leitura é um projecto do Serviço de Educação e Bolsas da Fundação Calouste Gulbenkian que tem como objectivo promover a leitura. Através dos recursos apresentados e de forma criativa pretende-se "colocar os livros mais interessantes ao alcance da curiosidade de leitores da mais tenra idade até à adolescência".
Vão até LÁ!
11 Fevereiro 2007
Ainda os Carros Solares
07 Fevereiro 2007
É Inverno!
pinturas faciais
jogos
animação
[10 de fevereiro. das 10.30h às 12.30h. casa Roque Gameiro. Amadora]
Criançada!
Levem os adultos à Festa do Inverno!
A entrada é livre!
06 Fevereiro 2007
Os carrinhos solares
Hoje foram-nos apresentados brinquedos movidos a energia solar.
Têm umas células fotovoltaicas que quando estão ao sol produzem energia e fazem as rodas dos carros girar e quando as tapamos, o sol não lhes transmite energia para trabalharem.
Este foi o preferido dos rapazes!
mas vai realizar-se o Grande Prémio Solar da Amadora, o nosso agrupamento é promotor deste evento e nós vamos estar lá!
E este?! Feito de um pacote de leite?!
É assim que vamos fazer os nossos!
Aguardem notícias!
Etiquetas: VT
31 Janeiro 2007
Construir com gomas
O difícil foi...não as comer!
Primeiro foi a experiência das educadoras.Como podem ver, professoras de matemática ou de geometria, podem tirar muitas ideias para os vossos alunos. :)
Mas o nosso objectivo era mais prosaico. Mais adaptado à idade das nossas crianças.
seriar...agrupar...
comparar...
formar conjuntos...
A abstracção...
formas...
tamanhos...
texturas...
cores...
O trabalho a pares...
alguns foram mesmo mais além...e exploraram a
s construções a 3D
criatividade...
...e sempre o registo. Com a previsão, e o resultado!
...e não tenham pena deles.Neste dia funcionaram a gomas, por cada uma no trabalho, duas na boca!
21 Janeiro 2007
Os imans são atraentes!
Os imans são umas rodelinhas redondas com um furo no meio. Mafalda.
Achámos que as mãos da Mizé eram mágicas, mas não eram!
João Ela estava a enganar o nosso sentido da visão com o seu sentido do tacto... Carolina
Agarram os metais e não agarram o plástico, Miguel.
nem a madeira, Mafalda.
nem a pele, nem as roupas, Miguel
nem o papel, nem o cabelo. Mafalda.
Mas o meu gancho sim! Carolina.
Pus um íman debaixo da mesa e outro em cima e não mexeu porque não pus no sítio certo. Alim
Os clips saíram do copo com água com o íman a puxar. Diogo
Sim, pusemos água num copo e com o íman tirámos os clips. Inês
Tirámos os clips com o íman do lado de fora. André
Era proibido molhar o íman e também beber a água. Henrique
Mas nós descobrimos como fazer! Carolina
Pusemos os imans em cima de um pauzinho que estava em cima da plasticina. João Henrique
O pauzinho estava na plasticina e uns imans agarraram-se todos e outros não. Os que agarraram estavam do lado positivo e os que não agarraram eram negativos. Inês
Há um lado positivo que atrai no íman e um negativo que não atrai. Carolina
Os imans têm um lado que não se cola e outro que cola. O que não cola foge e o que cola atrai. Diogo
Pusemos umas rodelitas que eram de plástico mas umas colavam no íman. Diogo
Sim! Fizemos a experiência das rodelas de plástico, umas tinham à volta uma coisinha de metal e agarravam ao íman. Como pareciam todas de plástico estavam a enganar o nosso sentido da visão! Carolina
Eu descobri porque é que as bolas de plástico agarram umas às outras! Têm íman lá dentro! João
Eu pus o íman atrás do papel do caminho do cão e o cão tinha um clip e andava no caminho. Daniela
Fizemos o caminho do cão até ao osso e deu! André
18 Janeiro 2007
Alguns dos nossos desenhos
12 Janeiro 2007
Um dia na vida de...
10 Janeiro 2007
O teatro de Sombras Chinesas
