30 março 2007
Páscoa Feliz!
28 março 2007
Preparando a Páscoa
27 março 2007
a vida de um peixe...
A história era linda mas um bocado cinzentona por ser em fotocópias... 
Então resolvemos colori-la!
Etiquetas: M.H
21 março 2007
Ciência pela investigação
Quando as crianças executam trabalhos de ciências experimentais, investigando notamos que elas...
Vêem-se a si próprias como cientistas
1. Entusiasmam-se com experiências científicas;
2. Demonstram desejo de aprender mais;
3. Procuram colaboração e trabalham em cooperação com os colegas;
4. Demonstram confiança nas experiências, vontade em modificar ideias, correr riscos e mostram um cepticismo saudável.
Exploram 
1. Demonstram curiosidade e pensam nas observações;
2. Mexem-se de um lado para o outro procurando e seleccionando os materiais que precisam;
3. Aproveitam a ocasião e o tempo para experimentarem as suas próprias ideias.
Planeiam e executam as experiências
1. Imaginam um modo de experimentar as suas próprias ideias, não estando à espera que lhes seja
dito o que devem fazer;2. Planeiam maneiras de verificar expandir ou ignorar as ideias;
3. Fazem as suas investigações ao manejarem os materiais, observando, medindo e anotando os dados.
Comunicam usando uma variedade de métodos
1. Exprimem as suas ideias de muitas maneiras: desenhos, gráficos, mapas, esquemas – códigos de escrita simbólicos;
2. Ouvem, representam, falam, sobre ciência uns com os outros, com os pais, e professores;
3.
Usam a linguagem dos processos científicos;4. Comunicam o nível de percepção dos conceitos desenvolvidos por si próprios até ao momento. Propõem explicações e soluções, constroem uma base de conceitos
1. Oferecem explicações a partir de um “banco” de conhecimentos prévio;
2. Utilizam a investigação para responder satisfatoriamente às suas próprias perguntas;
3. Classificam a informação e decidem o que é importante;
4. Disponibilizam-se para rever explicações à medida que adquirem novos conhecimentos.
Questionam
1. Fazem perguntas, quer verbalmente quer através de acções;
2. Usam as perguntas para chegar a investigações que por sua vez geram novas perguntas ou ideias;
3. Dão valor e gostam de fazer perguntas como parte integrante e importante da ciência.
Usam o poder de observação
1. Usam a observação e não se limitam meramente a olhar;
2. Vêm detalhes, detectam sequências e acontecimentos, reconhecem mudanças, semelhanças ou diferenças;
3. Fazem ligações a conceitos obtidos previamente.
Criticam as suas práticas científicas
1. Usam indicadores para avaliar os seus próprios trabalhos;
2. Relatam os seus pontos fortes e fracos;
3. Reflectem com os colegas.
